本报讯 （特约记者 王喜平）近一个月来，应用数学系反复学习领会《皇冠新体育第97次党委会议纪要》精神，结合全院公共数学课程教学的实际和应用数学专业定位，对如何加强学科建设进行了深入讨论，形成了明晰的工作思路。 ――专业定位：服务与突出个性并举。公共课程建设突出“服务”定位。该系针对其他系院不同专业个性特征，采取各专业公共数学课程任课教师相对稳定的办法,熟悉各专业需求, 服务各个专业发展需要，推动公共数学教学改革。 专业建设突出自身个性、强化“应用”定位，培养“宽口径、厚基础、数学应用意识强和计算机操作熟练、市场热销”的应用型人才。 ――师资建设：眼前与长远兼顾。针对高职称教师超过教师总数60%，年龄结构呈现中间大、两头小特征的现实,该系未雨绸缪，在师资建设上提出：在未来几年内,既要注重学科领军人物的引进,也要注重创造条件，使现有教师通过培训、进修等渠道，快速脱颖而出；青年教师的录用坚持宁缺勿滥的原则,适度兼顾当前的教学急需，以此逐步实现师资队伍梯队建设的结构优化。 ――课程建设：巩固与提高并重。课程建设的指导思想是：“求实、求精、求效，不务虚、不贪大、不求全，在精品、实效上丰富教改内涵”。一是针对数学与应用数学专业建设刚刚起步、基础工作任重道远的现实，继续做好基础性、巩固性、奠基性的工作，在实效上丰富教改内涵；二是总结已经承担的公共数学类一门省级精品课程和两门校级精品课程建设的经验，在精品上提升教改水平。 ――教风建设：规范与绩效结合。提出了执教“六标准”：一是依法执教：遵纪守法循矩；二是爱岗敬业：爱校爱教爱生，尽职尽责尽力；三是教书育人：传道解惑授业并举；四是严谨治学：睿思博学 ，笃学博精；五是团结协作：通力合作，关心集体；六是为人师表：德厚、品高、行正。 强调了教学“六认真”：认真备课、认真上课、认真答疑辅导、认真批改作业、认真考核学生学业、认真做好教学记录。明确了绩效“六过关”：教案过关、板书过关、语言表达过关、教学方法过关、课堂组织管理过关、教学质量过关。
